As mudanças climáticas acentuadas que estamos vivendo evidenciam a importância de fortalecer e expandir o debate sobre as condições ambientais e climáticas, atrelado a isso vivemos em um contexto globalizado e com avanços tecnológicos crescentes o que possibilita diferentes maneiras de se comunicar e de levar informações para a sociedade, a educação ambiental (EA) é uma das maneiras de se comunicar e levar informações para toda a comunidade.
A educação ambiental trilhou diversos caminhos até que chegasse no atual momento, a conferência de Estocolmo foi o marco para esta estruturação, colocando as questões ambientais como foco das agendas internacionais tornando o debate ambiental uma questão política e diplomática entre os países, buscando alternativas para promover a conscientização global a cerca dos problemas ambientais, através desta conferência foi criado o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), que concentra seus esforços na proteção ambiental e em alternativas para o desenvolvimento sustentável.
No Brasil, a Constituição Federal de 1988 coloca o meio ambiente como um direito e dever de todo cidadão, instituindo posteriormente uma serie de normas e leis para a proteção e preservação ambiental. Mas como podemos utilizar a educação ambiental como aliada ao desenvolvimento sustentável e a preservação ambiental?
Dentro da educação ambiental existe diversas abordagens que podem ser aplicadas à diversos contextos, no livro Identidades da Educação Ambiental Brasileira algumas das abordagens d2a educação ambiental, dentre elas a Educação Ambiental Crítica, a Ecopedagogia e a Educação Ambiental Transformadora, onde os autores discorrem sobre quais as ferramentas, formas e maneiras de trabalhar EA em conjunto com a sociedade, nesse sentido a educação ambiental não se restringe a um único ambiente ou a uma única abordagem existindo diferentes maneiras de se trabalhar com educação ambiental.
No contexto atual, onde o uso das tecnologias se mostra cada vez mais presentes em nosso cotidiano, algumas práticas podem ser utilizadas em nosso cotidiano, como por exemplo o uso da fotografia que pode ser uma ferramenta para estimular a comunidade a ver e identificar elementos do dia a dia promovendo a conscientização sobre questões ambientais e sobre a percepção dos indivíduos.
Ao registrar tais elementos, a fotografia pode contribuir para a identificação de problemas ambientais locais, valorizar as belezas locais e instigar a reflexão sobre a participação da sociedade na construção coletiva de ações que visam construir um ambiente mais sustentável.
Referências:
SALLES, Fernanda Soton Ferreira; MACHADO, Lígia Cristina Ferreira. Identificando os problemas socioambientais da comunidade. Revista de Ensino de Biologia da Sbenbio, [S.L.], p. 7-24, 18 jun. 2024. Revista de Ensino de Biologia. http://dx.doi.org/10.46667/renbio.v17i1.1231.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Educação ambiental transformadora. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
GOMES, Bianca A.; ELIZABETI MARCOMIN, Fátima. A fotografia como recurso sensibilizador em/para a Educação Ambiental. AmbientalMente Sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambiental, v. 20, p. 571-582, 2015.
Sobre a autora: Clhaudia Blanco, Graduanda em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia. Apaixonada pela vida em todas as suas formas e pela educação.
Contato: clhaudiabminasbio@gmail.com
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